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中国小康网讯 在河南省开封求实外国语小学的教室里，每天都上演着各种感动而震撼的爱的故事。每个班主任老师都用自己的才华、智慧与满满的爱浇灌着每一颗与众不同的“小树苗”，让他们茁壮成长。 “八仙过海，各显神通”就让我们走进这些班级，欣赏下班主任老师们爱的“法宝”。 石榴教室：一所用“小事”包裹爱的教室 教室的故事，已经写了三期了。外国语小学教室里不断的上演的各种温暖和爱的精彩故事，引人入胜。今天要分享的这间教室，是一所用温柔的一件件小事包裹浓浓的爱的教室。这所教室，叫做石榴教室。
从“小事”做起。郭老师是石榴教室的班主任，她说：“教师这个工作注定是一辈子做‘小事’的，特别是我是低年级的班主任，天天与小孩子打交道，管着那些不起眼的鸡毛蒜皮的小事，每天与孩子的吃喝拉撒有关。而我们的孩子才刚刚从幼儿园进入小学，甚至有些同学的思维方式还没有转变，而这些鸡毛蒜皮的小事，对他们来说都是息息相关的大事。所以，在陪伴孩子成长的这个过程中，我无比关注他们的日常生活。”
从吃好每一顿饭“管起”。刚进入小学时，孩子们怀揣着对小学的期待与对新事物的好奇，探索着身边的一切，包括吃饭。所以孩子每餐都在多样选择自己爱吃的食物，不断地尝试，直到他们经历了一个过程，尝遍了学校的美食，孩子的本质便显露了出来，开始挑食了……慢慢地，细心地郭老师就发现有些孩子吃着猫一样少的食物，还进行着大量的运动。有些孩子遇到自己爱吃的食物就吃个无休止，对不爱吃的食物置之不理。在郭老师看来，这可绝对不行！ 在儿童智力发育的阶段，正是需要各种营养物质。偏食会导致体内缺乏微量元素和蛋白质，会影响大脑神经的发育，从而影响智力。而学校的配餐都是严格根据孩子生长所需物质搭配的，所以，在一年级，郭老师每天做的最多的工作就是“检查孩子们的每一顿餐”。 她要求孩子每顿吃饭时，至少盛两种菜品，多多益善，并在孩子每次盛过饭后挨个检查。自然一开始有小家伙想要偷偷躲过老师的眼睛，后来发现躲不过去，便也乖乖地盛饭了。 在老师的监督下，所有孩子们就自觉养成了好习惯。但这项耗心耗力的工作也极大的牺牲了郭老师的午餐时间，因为要检查孩子们的打餐情况，还要检查孩子们用餐后的餐盘，还有带领孩子们一起餐后回班，因此每次郭老师的午餐不仅量很少，还都是在匆匆忙忙中完成的。 再比如吃鸡蛋。郭老师说：“一年级入学没多久，就有家长私信我，说自家宝贝不爱吃鸡蛋，能不能想一些方法鼓动孩子主动吃鸡蛋呢？于是每天早餐时，我便和孩子们比赛剥鸡蛋和吃鸡蛋，每天早上两轮的比拼是我们吃早餐时不可或缺的。再后来，我们征集了所有家长的意见，还形成了一条有趣的班规，专门要求每天早上必须一个鸡蛋。这样，再也没有调皮的宝贝找借口不吃鸡蛋了。”可爱的郭老师为了孩子们的营养简直像亲妈一样，操碎了心。 再比如喝水。郭老师认为，关心孩子们每天喝水和关心孩子们每天作业有没有完成是同等重要的事情。多喝水不仅会对身体好，更是会降低孩子们生病的几率。所以她特别在意引导孩子养成爱喝水的习惯，更是会一下课就监督和提醒孩子们。 不仅提醒孩子们喝水，郭老师还天天变身“营养师”，变着花样的的给孩子们煮水。什么红糖生姜水、胎菊花茶、贡菊冰糖、陈皮、果茶、百香果等等全是石榴教室的日常饮品。每天郭老师和副班主任vivi老师轮流变着花样的给孩子们准备各式茶饮。为了让孩子们多喝水有时候两位老师还会演戏：“今天煮什么茶呀？教室里好香啊！”vivi老师也会大声地回应：“今天煮的是红色的梨水茶，还加了蜂蜜呢，甜甜的！”孩子们闻声，马上忍不住就要拿着水杯前去排队。 为了缓解了孩子们的接水高峰，郭老师还额外准备了两个热水壶，加大了班级里热水的供量，每天早上还帮孩子们提前把温水接好，等孩子们一下课就可以喝到温度适宜的热水。 “大家庭”式班级管理 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 郭老师在班级管理上，就特别在意班级凝聚力的打造和培养。因为孩子们还小，才刚刚上二年级，因此郭老师在培养班级凝聚力的时候，就着重从平时的生活、活动中正向引导和锻炼，让每一个孩子都在快乐积极的正向环境中汲取正能量。 短短的一年多的时间里，小石榴班就在郭老师温柔有效的教导下班如其名，孩子们像一颗颗石榴籽一般紧紧的抱在一起，孩子们敏学好思，团结友爱，班风出类拔萃。 “首先是亲和力的培养。孩子一天在校的时间往往超过八个小时。有一个温暖而宽松的班级氛围会让孩子在校期间感觉轻松而且愉悦，带着这样的心情上课，孩子和老师也能有更多的互动，对于班级也会有一种归属感。亲和力的来源更多的是来源于老师，老师要善于关心、鼓励和捕捉孩子的亮点。”说起这一年多来的班级管理方法，郭老师说，“在我们石榴教室最有特色的就是，善于捕捉孩子的行为亮点并及时的鼓励，把这份亮点成为全班同学的行为标准。比如第一次我们班有孩子将草坪铺回原处时，我捕捉到了她的亮点，现在每次路过校园的任何一个地方时，地上的草坪如果有翘起的地方，绝对会有孩子争着抢着要把它铺回原处。”
郭老师接着说：“比如这学期刚刚举办完的‘I-mart’创意市集活动，在活动一开始，我就带着孩子们一起做好了规划。既然是一次大型的买卖活动，如何赚得更多金币就尤为重要了，想要挣钱就必须得有拿得出手的作品。于是，在活动开始前两周，我们就开始大量制作手工作品。第一周，创意市集活动恰好与我们的菊花课程时间相吻合，于是我们这次的手工作品皆是围绕菊花展开，周末正值开封菊展，安排孩子们去公园赏菊花，与菊花近距离接触，并制作了大量与菊花相关的手工作品。第二周，又安排孩子们学习了在盘子中利用超轻粘土制作菊花，孩子们的作品宛如一个个菊花工艺品。做了充分的准备之后，我们必然会脱颖而出，就这样，石榴教室在低年级组赚得了最多的货币，荣获‘富豪奖’并赢得了与富豪对应的算盘。也在这样一次时间活动中，孩子们更加团结友爱了。” 再者就是吸引力 郭老师说：“用班级的声誉来激励班级凝聚力，班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。比如不久前学校举办的‘红色经典诵读大赛’中，我们选择了诗歌《中华诵》作为我们参赛的作品。这首诗歌颇有难度，孩子们无比认真。可是只在校进行集体排练，无法深入了解每位同学的朗读程度，于是同学们回家后把自己的朗读视频打卡发送至我们的微信群里，我利用下班后的时间一个视频一个视频地听，这样第二天在校再次练习的时候可以更加有侧重点，更能强化指导。就这样，我们最终在决赛中荣获二等奖。更让人开心的是，比赛一结束，就有孩子过来问我：‘郭老师，我们哪里被扣分了？’我说：‘你们表现特别棒，哪里都没有失误。’孩子说：‘那我们为什么没有拿一等奖呢？’听到孩子说这样的话，我特别开心，说明通过这一次比赛，我们前前后后所有的努力，孩子都用心了，并且抱着必胜的决心！奖项不重要，重要的是已经通过一次次的锻炼，培养出了孩子们对班级浓浓的热爱。”
教室是要有温度的。它哺养孩子们知识的同时，更是照料孩子们健康成长，让孩子们感受爱学习爱的地方。郭老师认为，没有爱就没有教育。无论孩子无论成绩好坏，无论成就高低，都值得我们拥抱。 她带着一群刚刚发芽的小石榴籽们，每天悉心的“浇水施肥”，她像妈妈一样，领着一颗颗小石榴们如“石榴花”一样艳丽，如“石榴籽”一般团结。 “八仙过海”，班主任的教育“法宝”百花齐放，“各显神通”，每间教室都是老师们爱的沃土。（刘亚军） 中国小康网河南频道投稿信箱：1005506700@qq.com 热线电话：0371-63717116 |
